吃到好果子的猴子vs 吃不到果子的猴子,你是哪一邊?
建立你的「價值金字塔」

文●老可(中國No.1職場導師)

先出個題考考你!

在遙遠的原始森林中,有一棵枝繁葉茂的大樹,樹上住著一個猴子家族。家族裡面有一條規定,那就是任何猴子都有權擁有一根枝條,直到它主動離開為止。猴子分為三種:智商50 以下,50—150 之間,150 以上。想想看,若干年之後,猴子在樹上會呈現出怎樣的分布狀態?

創業之後,我把這個問題帶到了企業培訓的課堂上,每當我問出這個問題的時候,學員們便紛紛討論開來,答案千奇百怪,但最多的基本是一致的—猴子的分布狀態與它們的智商相同,從低到高分三層排列。

實際上這是個哲理故事,故事中猴子的排列如下圖2—3。你可以看到,排在最頂端的不僅是智商最高的猴子,還有智商50 以下的猴子;而排在中間的都是智商在50—150 之間的猴子;最底層當然是智商最低的猴子,但也有些智商中等的猴子。

圖:猴子的成就分布.png

為什麼會是這樣呢?因為智商最高的猴子,可以一眼就看出枝條與枝條之間的差異,甚至在枝條萌芽的初期就能發現最有潜力的枝條,於是它們早早搶占了先機。而智商在50 以下的猴子,它們只要出生的時候擁有一根枝條,就抱住不放,有些運氣好的自然也就跟著水漲船高了。

最可悲的是智商中等的猴子,既不安分,又不足夠聰明,於是它們就總是在不停地跳來跳去,可惜總也沒能跳到最高層,甚至有一些混得還不如弱智的猴子。

從這則故事中你可以看出什麼呢?每個人都有自己的答案,這裡我想告訴你的不是「跳槽有風險,行動要謹慎」。如果我們思考得更深入一些,可以發現一個有趣的現象,那就是—

不是只有天才可以成功,
但普通人都有類似的失敗。

想想看,我們身邊有多少這樣的「普通人」啊,他們看起來方方面面都不錯,但沒有什麼突出的地方,在職場中「上不去,下不來」,處境非常尷尬。為何普通人會有類似的失敗呢?

不以「全能」為目標,
「專才」才是突破人生的關鍵!

因為他們用力很平均,所以導致了自己的平庸。想想那些頻繁跳動的猴子,竟然還不如一些死抱著一根枝條不放的弱智猴子,不覺得很有諷刺意味嗎?

前文說到,事情要做到極致,只有這樣,你才能在社會交換中,處於價值鏈的頂端,你才能在職場上取得屬於自己的成就,道理與猴子的故事是一樣的。不得不承認,你我大都是普通人,而我們要想取得成功,就不得不把自己有限的精力、智力、時間,投入到一個聚焦點上,並成為這一領域的專家,這才是取勝之道。

圖:普通人與專家的知識結構差異.png

讓我們來看下「普通人」與「專家」知識結構的差異。如圖2–4,你可以看到,「普通人」的知識結構是一個表面微凸的矩形,類似一個坡度很小的山包。普通人樣樣通,同時卻也樣樣鬆;而「專家」的知識結構是一個金字塔形,他可能知道的面沒有你廣,但是在某一領域的深度與高度是你所不能企及的,於是他就可以憑藉這一點吃遍天下。

同理,在職場中,若想取得成功,你就必須建立自己的「價值金字塔」,它可以是你的專業知識,也可以是專業技能,還可以是獨有的人脈資源,總之你必須建立屬於自己的核心競爭力,你必須在某一點上遠遠高於其他人,只有這樣,你才能有自己的立身之本。

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蒙特梭利教育原則實踐三大心法
─尊重、鼓勵和愛,是灌溉孩子最重要的養分

成人應該對兒童進行怎樣的教育?蒙特梭利認為,教育的目的,就是為了讓孩子的潛力在一個有準備的環境中,進行自我完善、自我建構、自我發展,進而促進他的自我教育。蒙特梭利對此曾這樣解釋:「教育並不是教師教授的過程,而是根據人的本能進行發展的一種自然過程」。

蒙特梭利透過對兒童長時間的觀察,總結出很多有關如何教育兒童的資料,以下是實踐蒙特梭利教育不可或缺的三大心法:

【心法1】尊重兒童。
蒙特梭利要求教師一定要尊重兒童,她要求:「教師必須用觀察代替灌輸式教學,以謙恭代替自以為是的驕傲感。」只有給孩子足夠的尊重,並且承認孩子本身具有的能力,孩子才能展開自我教育。

【心法2】鼓勵兒童
教師必須要有鼓舞兒童的力量,讓兒童相信自己的能力,讓他們自己去做各種練習,進而自發地發展自己的能力,實現自我教育的目的。蒙特梭利提出的兒童自我教育的思想,是把兒童看成教育的主體,強調教師應該充分激發孩子的學習積極性,使孩子投身於多姿多彩的活動之中。蒙特梭利教育堅持反對傳統的灌輸式教育、監護等。

【心法3】愛兒童
蒙特梭利認為,愛是一種偉大的力量,無論任何生命,它們的成長都離不開愛。教育者只有對兒童充滿愛,才能做到凡事都以兒童為出發點,才能不把自己的意志強加給兒童,才能以一種熱切感情對孩子進行觀察,而不會急於干涉孩子的活動。

蒙特梭利說:「教育學的基本原則應該是學生的自由原則。」這一原則意指,教育者必須要允許兒童發展自我個性,允許兒童天性的自我表現。蒙特梭利教育主張,要讓兒童在與周圍環境及人的作用中排除障礙,鼓勵孩子獨立奮鬥,進而顯示出他自己的智慧,同時形成他獨立、自信等優秀品格。假如成人對兒童的自我教育不重視,總是強調他人本位教育,那就很容易導致孩子被動學習,久而久之就會壓抑孩子的個性發展。

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文●洪蘭(陽明大學教授)

  台灣現在給小學生看的書已經很多了,書店中各種繪本童話、改編的世界名著、中國歷史小說,充滿了書架,但是給國中以上學生看的書卻不多。國中生在各方面是處在一個青黃不接的階段──已經不是小孩,卻還不算大人,智慧已開,但又不是全懂事,是所謂尷尬的年齡。偏偏在智慧發展的歷程上,青春期時,荷爾蒙第二次大量分泌出來,它又是大腦重組、神經最後一次修剪的階段,是最能受啟發的時期。因此如何找到可以開啟孩子的視野,激勵他上進,又教他做人的道理的書,就成為我最近的功課了。

  最近運氣很好,連續看到好幾本好書。有一個湯姆布朗(Tom Brown)寫的「追蹤師」的系列。這系列講的是一個生在十九世紀末阿帕契印第安老人──潛近狼,如何在紐澤西州的森林中教會一個白人小孩來繼承他的衣缽的故事。湯姆布朗就是這個白人小孩,他後來成為美國最有名的追蹤師。潛近狼之所以叫這個名字是因為「來無影、去無蹤」,又能夠在別人都看不見任何痕跡的地面找出動物走過的足跡,他潛行的功夫好到連最機警的動物都察覺不到他的存在。這系列從布朗在童年如何遇見潛近狼,如何在他的教導下,走上了一條與所有白人都不一樣的路,透過潛近狼的遭遇,讓我們看到二十世紀的變動,尤其人們捨棄心靈去追求肉慾的愚蠢。

  印第安人教孩子打獵時,先教他在野地靜靜的坐著,要坐到他與大自然融為一體時,就會聞到以前不曾注意到的空氣中的味道;看到空無一物中,微小的大自然變化;聽到萬籟俱寂中,風的流動。印第安人說一個不會靜靜坐著的孩子無法變成成熟的大人。我想所有的老師都有這個同感:一個無法安靜下來的孩子是無法學習的。

  現在青少年心很浮燥靜不下來,我很希望我們學校的體育課能教太極拳和武術,古人說「靜而後動」是有道理的,少林寺的和尚就是用習武來靜心、修身。很多人以為武術是動,怎麼修練「靜」呢?其實在達到靜之前,先要專注,動就是訓練專注,所謂「眼觀鼻、鼻觀心」,心無二意。假如我沒有在霧社親愛國小的孩子身上看到練鼓、練武對孩子造成的改變,我想我也不會有這種領悟。我親眼看到整天在山裡跑的孩子因練武而安靜下來,因為打鼓的節奏必須分秒不差,它需要孩子的全神貫注。

  這個被湯姆布朗尊稱為「祖父」(英文書名GRANDFATHER,中文書名為《草原狼導師》),教的正是我們中國修身的哲學,也是孫子兵法「疾如風,徐如林,侵略如火,不動如山」的道理。我看到祖父訓練孩子在酷日之下,沒有水壺行軍,孩子唇乾舌焦,喉嚨乾到說不出話來,而祖父氣定神閒,好像他完全不會口渴似的,走了一天,終於看到小河時,孩子迫不急待跳下去,大口喝水,祖父仍然從容不迫地緩緩趨近水邊,莊嚴的、珍惜的捧起水來,仔細的品嚐水滋潤乾枯喉嚨的感覺,好像把乾渴當成恩典。

  祖父告訴他,他年輕時曾經在死亡谷中差一點渴死,後來看到一隻蜥蜴,在沙漠中悠然自得,才了解,你必須把沙漠看成家,是你歸屬的地方而不是煎熬你的地方,你才會遵循沙漠的法則,生存下去。

  通常生存條件不好時,外來者會死亡而本地人會生存下去,因為認為自己在家的人,不會有任何煎熬的感覺,會自然融入環境去接受它。金窩、銀窩,不如自己的草窩,身心處在深層和平狀態,你就能感受到它的生機。沙漠並不是荒涼的,有無數小動物在那裡生活,當生命不再是煎熬時,沙漠和人就成為一體,祖父終於了解乾渴並不代表苦痛與死亡,它是沙漠的真象,是一份需要用心去辨識的生命禮物,它激出人的求生意志。

  書中有非常多啟發孩子的警語,如祖父的祖父,雷電草原狼(Thunder wolf),告訴他「獨處和孤獨是完全兩回事,想要在獨處時感到平靜而不孤單,就必須明瞭你是跟最好的朋友在一起,當你能夠和自己和平相處,能夠愛自己,你就永遠不會感到孤單。」這句話我們一定要讓所有的青少年知道,一個人只要懂得愛自己,就能愛別人,只要能愛自己,孤單就不會存在,人必須先找回對自己的愛,才能體會出獨處的純粹。現在很多年輕人的愛其實是依賴,害怕孤獨,要找個人靠著;為了怕被別人拋棄,所以委曲自己,迎合別人,一旦「將心比明月,明月照溝渠」時,就自怨自艾,最後落得憂鬱症。書中藉著祖父困在阿拉斯加雪地中的經驗,告訴我們如何將孤單轉化為獨處的能力,祖父在遇到暴風雪差點死亡,最後在爬回營地的過程中,他開始對自己身體的律動感到禮讚,在那裡,他找到對自己的愛,他停止對自己每一個念頭、每個行為的批評,轉而接納自己、重視自己,就在那一時刻,他了解了他祖父跟他講的話的意義,他不再感到孤單。

  這系列書對青少年是個很好的啟發,人要喜歡跟自己在一起才不會因為害怕孤獨而屈就別人。印第安人是相信靈的,在靈的世界中,沒有人是獨處的,印第安人透過靈與天地萬物相連。我們雖然不相信靈,卻希望孩子透過閱讀而了解宇宙的無窮與生命的意義,我們來自塵土,必歸塵土,在物化之後,我們會如科學家所說的,構成身體的氫原子、碳原子,在空氣中與祖先的原子相接觸,所謂「古人不見今時月,今月曾經照古人」,從大處看,生命是生生不息,無止境的。

  這系列書把孩子的胸襟打開,開闊到天人合一。有這種胸襟的孩子不會去自殺,有這種視野的孩子也不會因挫折而沮喪,只有不把挫折當煎熬,才有可能看到生機,人才能世世代代活下去。

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開啟青少年視野與胸襟的禮物書,
洪蘭、劉克襄推薦

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如果您是《祕密花園 The Secret Garden》著色書迷,您就不能不認識祖師級的人物──法蘭西絲‧霍奇森‧伯內特

法蘭西絲‧霍奇森‧伯內特(1849~1924)

英裔美籍女作家,1849年出生於英國曼徹斯特,1856年隨家人移居美國。

法蘭西斯是最早使用現代心理描寫手法進行兒少文學創作的作家之一。十八歲開始發表作品;二十八歲出版了她的第一部暢銷書《勞瑞家的閨女》;六十二歲發表了她最著名也最成功的作品《祕密花園》,奠定了她在文學史上舉足輕重的地位。此外還有代表作品《小公主》(又名莎拉公主)、《小公子》 等,廣愛歐美國家青少年的喜愛。

祕密花園》被譽為二十世紀最重要的兒童自然心靈文學,是美國《學校圖書館雜誌》票選百大兒童小說,入選美國國家教育協會「老師們的百大兒童讀物」,上榜《大閱讀TOP 200》,全球衍生作品不計其數,韓劇、電影、音樂劇及卡通與著色書,都有它的啟迪與影響,紐約中央公園「伯內特紀念噴泉」以作者命名,噴泉雕像為書中主角。

法蘭西斯的《祕密花園 The Secret Garden》電影原著、少女成長小說經典共讀(懷舊精裝版)
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品嚐方式:溫熱食用或冰鎮後食用。
保存方式:冷藏可保存4 天。

產季時市場裡有各式小番茄品種,口感有酸有甜,外皮有厚有薄,身型有長有圓,我喜歡帶點酸度且外皮適中的圓型小番茄,烤至半乾後濃縮出來的酸味很適合用來入菜加強了料理的個性。使用橄欖油封存在密封容器中冷藏儲存,隨時都可以取出使用好方便。

這道烤小番茄料理手法十分簡單,淋上橄欖油及些許調味後烤到表皮裂開,半熟中帶著酸甜滋味讓人忍不住一口接一口,第一次嚐到後非常喜歡,很開心的將它收藏起來。

作為溫熱前菜時我喜歡使用琺瑯烤盤,烤好後直接端上桌,作為冰涼小菜時需等待降溫直到自然冷卻,小番茄與橄欖油一起裝進密封容器中冷藏,冰鎮後口感酸酸甜甜的好開胃。

材料

小番茄 27 顆
鹽 1 小撮
研磨胡椒 1 小撮
新鮮蘿勒(或平葉巴西利)取葉?適量
特級冷壓初榨橄欖油 2 大匙

作法

1.小番茄洗淨後擦乾水分,排入烤盤。
2.灑上鹽、胡椒接著均勻的淋上橄欖油。
3.烤箱預熱至攝氏200 度,烤30 分鐘,直到小番茄出現小裂口。
4.從烤箱取出待稍稍降溫後放上羅勒。

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陳安儀第一本談婚姻兩性《致婚姻中狂翻白眼的時刻》新書記者茶敘

最讓陳安儀想翻白眼的三件事:醉酒、不做家事、女朋友多

口頭讚美,還要床上獎勵,好書《床上》夫妻必讀

資深媒體人,也是兩性親子專欄作家的陳安儀,結婚20年,第一本談兩性、婚姻的新書《致婚姻中狂翻白眼的時刻》8/3上市!8/2下午舉辦新書記者茶敘,茶敘中陳安儀分享了婚姻中,老公最讓她翻白眼的前三名事件:醉酒、不做家事、女朋友多,而自認常做蠢事、剛動完大手術休養中的安儀老公阿宏,也蒞臨現場獻花向愛妻道賀。

茶敘中,安儀坦承當初會在部落格上寫文章罵老公,自己情緒的抒發,卻意外發現療癒了很多的女性讀者。年輕時,她有很多男性朋友,女性朋友卻寥寥無幾,因為這些談兩性、婚姻的部落格文章,反而結交了很多女性朋友,這是她很意外的。

有記者詢問,婚姻中最讓她想翻白眼的事情是甚麼?她說第一名是老公喝醉酒。有段時間老公經常喝醉酒,有一回與朋友吃尾牙喝醉酒回家隨地小便,她正值懷孕,頂著大肚子還要清理善後,她生氣得把帶她老公去喝酒的朋友大罵一頓。第二名是老公不做家事。老公是台灣傳統家庭教養下孩子,凡事有媽媽代勞,結婚前幾年,沒洗過一個碗、晾一件衣服。近幾年,因為搬去宜蘭,婆婆沒有同住,狀況大大改善,現在老公甚至會煮一桌四菜一湯的豐盛晚餐。第三名是老公常有女性朋友主動示好,就有女性朋友每天一早morning call叫他起床,她大為光火時,老公的反應總是說:「是對方主動要這樣做,又不是我叫他這樣做。你幹嘛那麼生氣?」男人就是少根筋,不會意識到異性朋友的那些舉動背後有甚麼意義。

 

陳安儀也指出,夫妻之間抱怨連篇,很多時候是因為只希望對方改變,只是停留在抱怨,沒有行動,但往往改變對方是最困難的,改變自己還比較快,然後因為自己改變了,老公也跟著慢慢變好,形成良性循環。

 

當然,老公表現好時,一定要大大的獎勵他,在口頭上讚美、鼓勵他,也要在床上獎勵他。她認為性是婚姻中很重要的一環,觀察婚姻出問題的夫妻,往往發現他們很長一段時間已經沒有性生活了。因此她大大推薦野人文化出版《床上》一書,書中對性有很完整的介紹,給了她很多正確的性觀念與啟示,建議夫妻們都應該買來好好的讀它。

 

中國人常說「少年夫妻老來伴」,但很少有書籍能觸及寫出從少年夫妻到老來伴中間的這一段。陳安儀新書《致婚姻中狂翻白眼的時刻》正是他們夫妻婚姻「中間那段怎麼辦?」的真實記錄,這些文章不僅讓無數的讀者產生共鳴,療癒了數以萬計人妻的心,更提供了大家如何面對婚姻生活中各種困境的方法與思考。

 

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【在家蒙特梭】
成人常犯的干擾孩子工作的四大地雷
——尊重孩子的需求,別把孩子的「摸索」當成「惡作劇」
 
蒙特梭利認爲,成人必須消滅深藏在心中的對兒童的偏見,必須拋棄那些可能會阻礙理解兒童的思想觀念。成人必須要審視自己,從自己身上找到那些壓抑兒童的錯誤做法,汲取教訓,並對孩子採取一種全新的態度。以下詳細介紹成人幾種常見的干擾兒童工作的行為:

●地雷1:對兒童觸覺的干擾
 
當兒童伸出小手第一次去觸摸東西,成人却無謂地擔心兒童會傷害到自己,於是一遍一遍地告誡孩子:「不要動手!不要動!」其實,兒童做事情的衝動代表著兒童想要洞察世界所進行的自我努力,成人本該給兒童敬意,而非阻止。
 
●地雷2:對兒童走路的干擾
 
當兒童逐漸開始走路時,父母經常對他進行干擾。因爲擔心孩子的安全問題,成人會在各種保護的基礎上對兒童設定一些限制,這些限制已經成爲了兒童工作的障礙——兒童的雙脚雖然已經變得健壯起來,但是他還是不能進行自由的跑動和跳躍。其實,兒童學會走路後,就可以獨自一人自由地對他所在的環境進行探索了,對此成人應該衷心地爲兒童感到高興才對。
 
●地雷3:對兒童模仿能力的干擾
 
兒童的模仿能力很强,他會因爲看到別人的所作所爲而引起內在建設性的衝動。兒童的跑、跳或是亂動東西、製造混亂等行爲並不是毫無目的的,他只是想模仿平常他所看到的、成人所做的那些事情而已。譬如,兒童有時候會想要掃地、清洗碗筷、洗衣服、倒水,或自己洗澡、穿衣服、梳頭髮。其實,兒童模仿的過程正是兒童學習的過程。
 
●地雷4:對兒童探索能力的干擾
 
兒童的探索能力很強,當看到一些「神奇」的東西時他就會想一探究竟。成人與兒童之間經常會因為這些「探索事件」而產生衝突,成人認為這根本就是兒童的「惡作劇」。其實,兒童並不是真的一定要碰觸、翻看某件特定的東西,只要給他其他可以做類似動作的東西,他也會感到滿足。
 
蒙特梭利認爲,成人的工作和兒童的工作,雖然都是對環境進行一種直接的、有意識的、自主的活動,但兩者的工作性質、目的等完全不同。兩相比較就會發現,兒童的工作目的在於工作本身,而成人的工作目的則是爲了滿足生活所需的衣、食、利、欲,是爲了維持生命。而且,兒童的工作沒有疲倦一說,可是成人經常會因爲工作而感到勞累。很多成人無法理解兒童的工作,所以經常打斷兒童的工作,他們不知道這會對兒童的心理健康產生嚴重的影響。因而,爲了兒童的健康發展,成人必須要改掉對兒童工作的既定概念,多一些支援,少一些干擾。

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「為什麼孩子總是慢吞吞、拖拖拉拉,經常要大人提醒?」

注意!這些行為可能會打亂孩子生理節奏,影響發展!

催促孩子「動作快一點」:放慢速度,減少干涉,讓孩子依他的節奏發展

【義大利原著精選】

★成人和兒童的衝突源自大人禁止孩子進行探索和工作

成人和兒童的衝突經常是物質上的東西引起的,這些東西對兒童有一種天然的、無法抗拒的吸引力。但成人往往不允許兒童去碰它們,所以兒童經常為此發脾氣。

  我曾看過這樣一幕,一個大概1歲半的兒童在桌上看到了一叠被熨平的餐巾,他小心地拿起其中的一塊,小心翼翼地伸出另一隻手放在餐巾上,好使折叠好的餐巾不散開。他走到房間的角落裡停下,把這塊餐巾放在地板上,說:「一塊。」接著,他重複這項繁瑣而簡單的工作,直到把桌子上所有餐巾一塊一塊都拿到了這個角落爲止。然後,他又把這個過程反過來,將所有的餐巾一塊一塊地運回原先的桌子上。雖然兒童放的這堆餐巾並不如原來堆放的那樣完美,但是每塊餐巾仍然折叠得很好,雖然堆放的稍顯傾斜,但總體上還整齊。對這個兒童而言,最走運的是,在這麽長時間的工作中,家中沒有任何人。每個兒童不知聽過多少次這樣的聲音:「停下來!停下來!別動那些東西!」爲了教訓他們不要碰那些東西,兒童嬌嫩的小手不知道挨了成人多少打。

成人和兒童的衝突經常是因為這些物質上的東西引起的,因為這些東西對兒童有一種天然的、無法抗拒的吸引力。但這些東西往往在母親或父親的桌子上,或者是某些傢俱的一部分,成人不允許兒童去碰它們。兒童經常為此發脾氣。其實,兒童並不是真的非要這個東西不可,成人只要給兒童一些其他的東西,允許他進行同樣的活動,他就會很滿足。

讓兒童自由這個道理,照理說很容易領會,但成人心裡存在著根深蒂固的障礙,使它很難得以實現。即使成人很想同意兒童的要求,讓孩子自由地觸摸東西、到處搬運東西,但他却無法壓抑內心的某種衝動,這種衝動導致他忍不住禁止這個兒童行動。

在成人環境中,兒童肯定是一個額外的社會存在,完全不融於成人的日常社會生活。爲了解决成人和兒童的衝突,我們必須爲兒童專門準備一個適合他的環境,以便讓他更好地展現自己。

  給兒童一個適宜的環境,即使是年幼的兒童,也可以在工作中展現出一種不屬於他年齡的運動技能和準確性,這是讓我們感到驚訝的奇蹟。

——摘自《童年的祕密》(The Secret of Childhood)

【當代專家解讀】

兒童在還沒擁有完全的邏輯思維之前,就開始爲了滿足自己的內在需求而進行一些活動。當然,兒童並沒有任何外在的活動目的,對他來說,所有的東西都充滿了吸引力。蒙特梭利認爲,兒童和成人衝突的本質就在於此,成人無法不去干涉兒童那些看似無用的活動。這使得兒童與成人的環境格格不入,兒童成了一個額外的存在。

 

◎用益智玩具代替成人的物品,還有助訓練孩子手部的精巧度

 

隨著兒童的成長,他在發育中的敏感期一個一個到來,他的內心需要通過大量活動來滿足。手是人體的第二個大腦,所以兒童在手的鍛煉方面就更加重要。最初,兒童手的活動是簡單的抓、拿,之後,他會掌握一些更加精細的動作。

成人經常頭疼於兒童的亂摸亂碰,因爲成人討厭兒童動一些他不該去動的東西。其實,成人完全不必爲此而痛苦,因爲現在有很多益智玩具都有助於訓練兒童手部的精巧度,家長可以用一些兒童喜歡的玩具,來代替成人桌子上、櫃子裡的物品。因為兒童要一些東西時並沒有任何特定目的,所以如果給兒童類似的玩具,兒童也會感到高興。

只是要注意一點,兒童在專心玩玩具時,成人無論什麽原因都不能隨便打擾他。如果有一些成人必須參加的遊戲,成人也不能佔住主導位置,要扮演好兒童玩伴的角色。只有這樣做,兒童的手眼協調能力才能得到鍛煉,心理需要才能得到滿足。

    另外,人類最初階段的活動只是無意義的、重複自己所見過的一些動作,或者只是玩玩瓶蓋

之類。這些活動,是兒童在為自己將來的動作發展作準備。蒙特梭利建議,成人最好在這個時期把有具於一些感官訓練的玩具給兒童玩耍,如套杯或積木等。

當兒童的行動能力逐漸增强的時候,成人就可以專爲兒童安排一些他能做到的家務,比如擦桌子或擺碗筷。這些工作不僅能夠吸引兒童的興趣,還能滿足兒童的成長所需。

 

在家蒙特梭利21

◎用遊戲來替代兒童的破壞性行動

——遊戲能夠滿足兒童的內在需要,還可避免成人和兒童間許多因為物質引起的衝突

有人說:「遊戲是兒童的第一活動。」這是因為兒童的手或腿的運動能力還沒有完全發展起來,需要成人透過各種有趣的遊戲,協助兒童進行身體各個部分的訓練。的確,遊戲不僅能夠滿足兒童的內在需要,還可以避免成人和兒童之間的許多因為物質而引起的衝突。蒙氏教育經常會採用一些簡單的教具來訓練兒童的各種感官,其實在生活中也有很多不起眼的小物件可以起到同等作用。以下介紹幾款適合兒童的游戲:

‧套杯游戲

(1)把三個大、中、小的套杯拿出來;

(2)讓兒童看看這些杯子是如何套在一起的;

(3)將杯子一個個地取出來排成一排,展示給兒童看;

(4)讓兒童親自來玩這個遊戲。游戲過程中,成人可以協助兒童把小杯子依次放進大杯子裡,然後再一個個取出來。不斷地協助兒童重複這個游戲,兒童可以有效地鍛煉手部的精細動作。

這個遊戲也可以用大小套的塑膠盒、硬紙盒等替代,主要就是讓兒童去進行「大套小」的活動。

‧趣味黏土

(1)讓兒童感受什麼是黏土;

(2)家長向兒童示範如何去捏、去搓成一根麵條,或者拍打成一個大餅;

(3)爲了增加趣味性,家長可以將黏土捏成一個小人兒,這會讓兒童萬分驚奇;

(4)家長握著兒童的手,協助兒童捏出一個同樣的小人兒。

遊戲中要記得給兒童以讚美,並鼓勵兒童展開想像。這個遊戲對兒童很有吸引力,他將花費很長時間在黏土上。

‧玩轉瓶蓋

(1)拿出大、小、高、矮不等的塑膠瓶,最好選擇蓋子較大一點的;

(2)將所有的瓶蓋適當擰鬆,讓兒童去仔細看看,然後摸摸或用手轉轉。家長要故意在兒童

面前把瓶蓋取下蓋上,再假裝使勁擰一擰。

在引起兒童的興趣後,家長可以協助兒童一起做前面的動作。兒童會玩這個游戲後,家長可以走開,讓兒童自己重複玩耍。

 

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【得獎名單公告】《完美甜點的10個關鍵》回函第一階段抽獎活動

得獎名單出爐了!
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第一階段得獎者上課時間是
7/23(週六)下午14:00
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