好野人

【編按】

兩個人掉進煙囪，一個髒，一個乾淨，誰先洗澡？
多數的人都會直覺反應回答：當然是髒的啊
可是都掉進煙囪，為什麼有人是乾淨的？
這就是猶太媽媽會教小孩找出邏輯謬誤

猶太家庭的傳統問答：發生火災時，你先搶救什麼？
因為猶太教育「吻甜書」的儀式，讓小孩知道書是甜的，知識是可以品嘗的
孩子愛書，才能體驗閱讀的美好，所以火災發生是要先救書啊！
(恩，當然還是要考量自身的狀況啦)

透過各國媽媽教養觀，看見自己的盲點，也看見我們還能給孩子什麼！

【摘文】

孩子有問不完的「為什麼」？──鼓勵孩子發問，「問題」兒童才能擁有獨特見解

知識和能力之間，不能劃上等號？愛思考、愛提問，才會擁有更高的智慧？當孩子每天都有問不完的問題時，千萬不要厭煩，因為這表示孩子擁有獨立思考的能力。想要培養孩子的這種能力，父母應該耐心地回答孩子的問題，並鼓勵他多多提問。

這兩天孫莉覺得特別累，因為下班後，家裡就會來一位客人，她的「苦難」也隨之來臨。她經常哭笑不得，雖然不至於討厭，但還是有些無力招架。

今天下班剛進家門沒多久，門鈴就響了起來，她忍不住嘆息一聲，打開門一看，果然是連續三天都來報到的鄰居趙大姐。
「趙大姐，快進來坐。」她把趙大姐請進屋裡，將剛泡好的茶端到客廳，就聽趙大姐又開始抱怨：「小莉，你總算回來了，我跟你說啊，今天豆豆又問了一堆問題，我都快煩死了。你說，愛看書到底是件好事還是壞事？本以為讓孩子多看些書，可以學到很多知識，但是豆豆反而越看書就越有一些千奇百怪的問題，我現在只要睜開眼睛就要設法回答她的問題，只要閉上眼晴就開始作夢，夢到她又問東問西，一大堆奇怪的問題……連覺也睡不好，唉！」

趙大姐家有個五歲半的女兒豆豆，正處於對一切感到好奇、愛玩愛學愛問的年齡，最近似乎特別愛發問，經常令趙大姐感到煩躁，一看見豆豆就有想要逃跑的衝動。

孩子懂了，不代表理解了

關於教育孩子的問題，孫莉這個還沒當過媽的人，真的是無法體會其中的辛酸，反而有點羨慕趙大姐，有個孩子天天追著她問各種生動有趣的問題，多有意思啊！

「豆豆今天又問了什麼？」

「今天豆豆一起床，就拉著我說昨天晚上她作了個夢，夢裡有小鳥和各種小動物跟她說話，然後她就問我小動物們是不是真的都會說話，還問我牠們是不是也跟人類一樣會作夢。我仔細一問才知道，原來她昨天看了一本故事書，內容就是動物們也會說話什麼的。小莉，你說說，讓她多看書到底是不是對的啊？」趙大姐皺著眉頭，一臉煩惱。

孫莉忍不住笑了起來，說道：「趙大姐，你不覺得豆豆這些問題很可愛嗎？如果以後我有了孩子，也能這樣不停提出有趣的問題，我想我一定會很開心的。」

「怎麼可能開心，煩都煩死了！唉，等你以後有了孩子，你就知道每天被孩子煩是多麼頭痛的事了。」趙大姐看看時間不早了，必須回家做飯，於是擺擺手告辭了。

孩子喜歡問問題，真的是很累人煩心的事情嗎？趙大姐離開之後，孫莉忍不住自問。

第二天下班，她實在是不想回家聽人嘮叨，於是打了電話給安迪，立刻往她家奔去。

「安迪，我好想你啊！」一到安迪家，她就熱情地向安迪撲過去，把安迪嚇了一跳。

「前幾天不是剛見過，你怎麼了？」

「就是很想你和蓋圖啊，還有約瑟夫，嘿嘿，蓋圖……有沒有想阿姨？快過來讓我抱抱！」

「撲」完安迪再去「撲」蓋圖，孫莉的到來立刻讓這個原本安靜的家熱鬧了起來。

安迪忍不住搖頭嘆息道：「孫莉，你這個樣子哪像個大人，怎麼感覺比蓋圖還像孩子？」

「這表示我童心未泯，哈哈……」大笑了一陣後，孫莉終於把連日來的煩惱統統拋開了，悠閒地坐在安迪家的沙發上，看著蓋圖和約瑟夫安靜地讀書。

「安迪，蓋圖平時都是這樣安靜地看書嗎？會不會有一大堆問題來問你呢？」她突然想起趙大姐的事。

「當然會有很多問題來問我啊。」安迪很自然地答道。

「你不會覺得煩嗎？」

「怎麼會呢？」對於這個問題，安迪顯得不太明白，轉頭看著她回答道：「孩子能在讀書學習的過程中發現問題並提出來，這是件好事，為什麼要感到煩惱呢？相反地，如果哪天蓋圖沒有在看書的過程中提出問題，我才會感到不安，一定會想方設法要讓他發現問題呢！」

「沒有問題不好嗎？表示他都看懂了啊。」

「看懂了並不代表完全理解了。」安迪說出這句富有哲理的話之後，又解釋道：「我們猶太人流傳著這樣一句話：『不當一頭背著很多書籍的驢子』，意思就是說，不要死記硬背書籍的內容，不能只記表面的東西，而是應該盡可能多瞭解書中的含義，從好的方面、壞的方面，用各種角度分析並理解書中的知識，對書中的內容進行思考，這樣才能產生自己的獨特見解。」

猶太智慧教養10：獲得的知識越多，疑問就越多

「啊……」孫莉一時呆住了，不知道該怎麼回應才好。

此時，安迪又說道：「不能讓孩子當一隻背負沉重書籍的驢子，盡信書，不如無書，只有經常提出質疑的孩子，才會發現書中的真諦，才能開發他的能力，獲得智慧。所以，我和維茲經常教導孩子們在看書的時候要多思考，知識重要，才能更重要。」

聽完她這番話，孫莉似乎明白了，似乎又不是很明白，不是有了知識就會有能力嗎？知識和能力之間竟然不能劃上等號？愛思考、愛提問，才會擁有更高的智慧嗎？ 

「不當一隻背著很多書籍的驢子。」這句話的意思是，猶太人重視知識的同時，更加重視孩子們的能力。猶太父母會在孩子開始讀書、受教育的時候就把這句話告訴他們，以提醒他們在讀書學習的時候，不要忘記思考和反思。

猶太父母認為，會思考的孩子，才能獲得更多的知識並擁有智慧。當孩子的學識增加時，心裡產生的疑問也應該跟著增加，每當解決了一個問題，孩子就會學到更多知識。

所以，在猶太家庭中，父母很喜歡孩子提出各式各樣的問題，如果孩子有一段時間沒有發問，猶太父母就會思考最近是不是與孩子的溝通不足，讓孩子不再動腦思考問題了。此時，猶太父母就會反過來，追著孩子不停地發問、討論，直到孩子重新思考為止。